Tema 2. Peran Kerangka Epistemologis dalam Pembelajaran Fisika Kontekstual
Tema 2 : Penerapan Filsafat dalam Implementasi Pembelajaran di Sekolah dan Pengembangan Evaluasi Pendidikan “Peran Kerangka Epistemologis dalam Pembelajaran Fisika Kontekstual” Purwoko Haryadi Santoso Penelitian dan Evaluasi Pendidikan NIM. 21701261044 Pendahuluan Melalui kerangka epistemologis, pembelajaran fisika bertujuan untuk mengubah cara berpikir siswa tentang pengetahuan dan pendekatan pembelajaran fisika (Brewe et al., 2009; Elby, 1999, 2001; Goldberg et al., 2010; Hammer & Elby, 2003; Redish & Hammer, 2009) . Siswa terkadang mengikuti pembelajaran fisika dengan membawa pengetahuan fisika yang kurang produktif (Hammer, 1994) . Masih sering ditemukan bahwa siswa menganggap fisika sebagai pengetahuan yang abstrak, terlalu matematis, dan tidak ada hubungannya dengan kehidupan sehari-hari (Bing & Redish, 2012; Hammer, 1994; Tuminaro & Redish, 2007) . Menanggapi kenyataan seperti ini, strategi pembelajaran tradisional seperti menghafal sekilas tepat karena si